中華美育歷史悠久，先秦時期就開始重視美的化育功能。今天，伴隨數字科技和文化產業快速發展，越來越多的人成為網絡內容接受者和輸出者，互聯網對青少年美育的影響愈發明顯。這要求我們善用互聯網做好美育工作，賦能青少年綜合能力培養和全面發展。

  在知識結構快速迭代的背景下，互聯網為美育工作的創造性開展提供了多種可能。據共青團中央有關部門、中國互聯網絡信息中心等發布的《2021年全國未成年人互聯網使用情況研究報告》顯示，2021年我國未成年網民規模達1.91億，未成年人互聯網普及率達96.8%。未成年人上網主要是為了教育、社交和娛樂，互聯網已成為廣大青少年群體精神文化生活的重要依托。與此同時，互聯網內容駁雜，信息真假難辨，品質良莠不齊，怎樣善用互聯網，放大網絡媒介的正面影響，是今天開展青少年美育的關鍵。

  美育旨在培養學生認知美、判斷美、創造美的能力。學校、家庭作為教育主體，首先要為青少年把好網絡關，用美的內容熏陶浸潤孩子心靈，從而讓青少年學會認知美、判斷美。學校可利用現有互聯網美育資源庫，以形式豐富、質量上乘的文化內容加強美育課程建設，激發并提升青少年的審美感知。比如，文化和旅游部有關部門聯合社會力量建設“云端美育”，旨在打造線上美育學校，為青少年提供種類豐富的藝術課程。善用這類依托互聯網的公共文化資源，能夠拓寬美育視野，提高美育效能。與此同時，審美是一個十分廣闊的領域，不拘泥于線上線下的教學課堂。近年來，文化藝術機構紛紛搭建數字博物館、網上美術館，云音樂廳、云劇院等也經常直播高質量文藝演出。家長利用好這些優質資源，帶著孩子一起享受藝術的滋養，可使家庭美育與學校教育融合貫通，也有助于形成良好的家庭氛圍，養成孩子自我探索、終身學習的能力與習慣。

  在加強正面引導的基礎上，還要逐步引導青少年善用網絡資源，實現從欣賞美、理解美到創造美的素養升級。青少年思維活躍，動手能力強，樂于接納新事物，網絡媒介恰恰可以為青少年提供廣闊的自主學習空間和創造空間。通過動腦動手的創作實踐，青少年從“被動接受”切換到“主動探索”，讓欣賞美、創造美自然融入生活。據抖音發布的2022年民樂直播數據顯示，過去一年在抖音平臺上進行的民樂類短視頻直播覆蓋87種民族樂器，觀看人次突破61億，其中以年輕人為主要觀眾群體。在喜馬拉雅、嗶哩嗶哩等網絡視聽平臺，許多年輕人自發制作上傳有關民樂知識的視聽內容，以及有關嗩吶、二胡等民族樂器演奏技巧的音視頻產品。從觀看文藝類直播到創作生產文藝內容，“年輕人+藝術+互聯網”正在開辟更加豐富多樣的美育新路徑，鼓勵青少年更為主動地探索美，在欣賞、解讀、創作、傳播與交流中，開啟人生美的歷程。

  網絡平臺作為內容和服務提供者，要在推送健康內容、整合優質資源等方面切實擔起責任。青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀形成期，無所不在的互聯網內容對青少年的影響是全方位的。推送什么、不推送什么，接受什么、不接受什么，很大程度上取決于大數據畫像和智能推送。網絡平臺要堅持社會效益優先的原則，用社會主義核心價值觀規范引導算法，共同營造健康向上、弘揚真善美的互聯網美育環境，為青少年健康茁壯成長保駕護航。（張璐 北京師范大學藝術與傳媒學院副院長）